Projecto Educativo

O Projecto Educativo, enquanto instrumento orientador daquilo que à escola concerne, desde o nível da sua planificação estratégica, das suas opções de acção e intervenção, do seu quadro de gestão e organização, até ao contexto da sua planificação educativa e formativa, afirma-se como um dos principais vectores de afirmação identitária bem como de autonomia construtiva.

O Projecto Educativo da Escola deve reflectir uma dinâmica de escola muito própria, um modo de ser e afirmar-se que, sem deixar de interagir com as demais unidades de ensino, espelhe uma identidade e uma cultura fortes. Isso passa pela sua visão estratégica, pelas opções que faz, pela concepção antecipada daquilo que a Escola pretende vir a fazer ao nível da sua intervenção educativa. Como conseguir tal desiderato? Como atingir as metas e objectivos delineados? Como contribuir para a melhoria da qualidade dos seus serviços? Como incrementar a qualidade da acção educativa? Como ser o motor de múltiplas e novas oportunidades?

Questões difíceis, questões de acção, mas que devem estar subjacentes ao Projecto Educativo de Escola enquanto quadro de referência para a concretização de muitas das linhas de intervenção que apresenta, por via da acção dos seus agentes, do Projecto Curricular de Escola e do seu Plano Anual de Actividades. Sendo obra colectiva e não de um ou de poucos, exige a mobilização constante de todos os intervenientes da comunidade educativa, exige profissionalismo, exige vontade em reforçar ano após ano a cultura própria da nossa escola. Mas também exige reconhecimento e responsabilização.

pressupostos para uma reformulaÇÃo

O Projecto Educativo que ora cessa, cujo exercício decorreu entre os anos lectivos 2003/2004 – 2005/2006, cumpriu o seu ciclo temporal sem todavia ter esgotado as suas potencialidades. É com base neste pressuposto que o grupo de trabalho designado para a elaboração de um novo projecto se propõe, mais do que apresentar algo totalmente novo, dar isso sim sequência a um conjunto de problemáticas já elencadas anteriormente e que denotam ainda um grau de pertinência elevado. Muitas das preocupações, necessidades e objectivos a concretizar ou já concretizados em parte ou na totalidade, constituem-se pois como uma base potenciadora de novos vectores de intervenção, como dá continuidade a algo que está em curso.

Não obstante a superação de múltiplas dificuldades e a concretização de tantos outros objectivos a Escola, enquanto entidade viva e em constante movimento, depara-se a todo o momento com os desafios do presente e aqueles que se antevêem.

Este projecto educativo para o próximo triénio, em função da avaliação feita pela anterior “Secção de Acompanhamento da Implementação do P.E.E.”, assume não romper com o delineado no P.E.E. anterior mas sim partir dele e das suas problemáticas, tomando-as como referencial para as propostas que agora se apresentam.

Esta equipa de trabalho, ciente de que as problemáticas constantes do PEE anterior são um ponto de referência importante, mas também convicta de que, face às idiossincrasias do presente e ao momento de profunda mudança que a realidade educativa atravessa, assume que é uma necessidade dar lastro ao desejo de mudança em curso e delinear, para os tempos que se avizinham, linhas de acção norteadoras da vida desta escola.

Com base no que foi feito e no que ainda há para fazer (há sempre), com base no que a experiência foi ditando na consecução de objectivos antes delineados, com base nos novos desafios que entretanto a escola se propõe levar a cabo, com base no documento de avaliação elaborado pela comissão de acompanhamento já referida, colheita de informação essa que se revela preciosa porque traça um mapa daquilo que urge continuar a fazer face aos aspectos negativos ou àqueles que, mesmo já tendo sido alvo de alterações, ainda estão aquém do pretendido; com base nestas premissas apresenta-se em sequência um quadro/plano de intervenção com vista à superação de fragilidades e à afirmação de novas potencialidades ao nosso alcance.

Projecto Educativo completo em pdf.